Caput 1

Os Projetos a seguirem foram criados com base na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei no 9.394, de 20 de dezembro de 1996). onde se lê;

[...]Art. 1o. A educação abrange os processos formativos que se desenvolvem na vida
familiar, na convivência humana, no trabalho, nas instituições de ensino e pesquisa, nos
movimentos sociais e organizações da sociedade civil e nas manifestações culturais.
§2. A educação escolar deverá vincular-se ao mundo do trabalho e à prática social.[...]

             Afim de fazer valer o Art. 3 inciso II, III,X e XI e em respeito todo o Art. 4 observando o inciso V, tentando então contribuir com o Art.11, 12,13 e 14 de maneira que me caiba, é que orquestro as oficinas de comunicação, ampla cultura, e inicialização do computador. Tendo sempre em vista o trabalho harmonioso, este documento só terá validade após a concessão do corpo administrativo da escola e do município que são competentes respetivamente á evocação do Art.15 e Art.11.




Para contextualização.

O objetivo dos projetos que encontrarão neste documento, pretende integrar e usar adequadamente as tecnologias da escola em pró a realidade da comunidade. Tendo em vista que a tecnologia é um instrumento de integração social, e que tenho em juízo que a mesma não difere dos demais conhecimentos adquiridos na escola. Por esse motivo então é que uso como objeto de argumento os Parâmetros Curriculares Nacionais e pretendo através da absorção textual do volume 6, 8.1, 8.2, 10.1, 10.2 do PCN ser capaz de cumprir, na medida da usabilidade, ao que me couber, os objetivos com exito.





OBJETIVOS GERAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

Os Parâmetros Curriculares Nacionais indicam como objetivos do ensino fundamental que os alunos sejam capazes de:
• compreender a cidadania como participação social e política, assim como
exercício de direitos e deveres políticos, civis e sociais, adotando, no dia-a-dia,
atitudes de solidariedade, cooperação e repúdio às injustiças, respeitando o outro
e exigindo para si o mesmo respeito;
• posicionar-se de maneira crítica, responsável e construtiva nas diferen-
tes situações sociais, utilizando o diálogo como forma de mediar conflitos
e de tomar decisões coletivas;
• conhecer características fundamentais do Brasil nas dimensões sociais,
materiais e culturais como meio para construir progressivamente a noção
de identidade nacional e pessoal e o sentimento de pertinência ao País;
• conhecer e valorizar a pluralidade do patrimônio sociocultural brasileiro,
bem como aspectos socioculturais de outros povos e nações,
posicionando-se contra qualquer discriminação baseada em diferenças
culturais, de classe social, de crenças, de sexo, de etnia ou outras carac-
terísticas individuais e sociais;
• perceber-se integrante, dependente e agente transformador do ambiente,
identificando seus elementos e as interações entre eles, contribuindo
ativamente para a melhoria do meio ambiente;
• desenvolver o conhecimento ajustado de si mesmo e o sentimento de
confiança em suas capacidades afetiva, física, cognitiva, ética, estética,
de inter-relação pessoal e de inserção social, para agir com perseveran-
ça na busca de conhecimento e no exercício da cidadania;
• conhecer e cuidar do próprio corpo, valorizando e adotando hábitos
saudáveis como um dos aspectos básicos da qualidade de vida e agindo
com responsabilidade em relação à sua saúde e à saúde coletiva;
• utilizar as diferentes linguagens — verbal, matemática, gráfica, plástica
e corporal — como meio para produzir, expressar e comunicar suas
idéias, interpretar e usufruir das produções culturais, em contextos pú-
blicos e privados, atendendo a diferentes intenções e situações de co-
municação;
• saber utilizar diferentes fontes de informação e recursos tecnológicos
para adquirir e construir conhecimentos;
• questionar a realidade formulando-se problemas e tratando de resolvê-
los, utilizando para isso o pensamento lógico, a criatividade, a intuição, a
capacidade de análise crítica, selecionando procedimentos e verificando
sua adequação.

Bibliografia:

• CF/88
• Leis de diretrizes básica
• Lei no 9.394, de 20 de dezembro de 1996